Italiano

Il corso di Architettura Tecnica intende fornire gli strumenti di base, sia normativi sia costruttivo-tecnologici, per un immediato approccio al processo edilizio.
Tale quadro d’insieme è propedeutico, nel prosieguo degli studi, all’approfondimento analitico dei fenomeni fisici e all’uso edilizio del territorio, in vista di una corretta gestione delle attività costruttive e di recupero.
Particolare attenzione è dedicata alla comprensione, nell’ambito disciplinare, dei principi teorico-scientifici e metodologici propri dell’ingegneria civile e alla capacità di applicarli criticamente nella pratica progettuale e costruttiva.

G. Tortorici (a cura di), Architettura Tecnica per gli allievi ingegneri iunior, Alinea Editrice

Per gli studenti di lingua inglese: R. Greeno, Principles of Construction, Routledge

Il corso mira a sviluppare la capacità di costruire il modello tecnologico di un fabbricato, completando la rappresentazione geometrica con i metadati costruttivi e ponendo le basi per la comprensione e l’uso integrato delle conoscenze teorico-scientifiche e metodologiche dell’ingegneria civile.
Attraverso lezioni, esercitazioni e lavoro cooperativo, lo studente acquisisce:
- capacità di applicazione pratica dei metodi costruttivi per la risoluzione di problemi tipici dell’ingegneria civile;
- capacità di valutazione critica e di decisione autonoma su questioni tecniche e progettuali;
- abilità di comunicazione tecnica scritta e orale, efficace con specialisti e non specialisti;
- attitudine all’apprendimento autonomo e all’aggiornamento continuo, finalizzati al proseguimento degli studi o alla professione.

Nessuno anche se sarebbe opportuno che gli studenti avessero superato l'esame di Fisica

Il corso da 9 CFU, supportato da un caso studio olistico, prevede 72 ore di didattica frontale articolate in 40 ore di trasmissive teaching e 32 ore di cooperative learning. Le attività mirano a favorire l’applicazione pratica delle conoscenze acquisite e la capacità di lavorare in gruppo, comunicare in modo tecnico-scientifico e sviluppare autonomia di giudizio nelle scelte progettuali e costruttive.

L’esame in forma canonica consta di una prova orale preceduta dalla discussione dell’elaborato d’anno.
Su richiesta, è possibile sostenere l’esame in inglese.
Nel colloquio orale gli studenti devono dimostrare:
- capacità di sintesi e di esposizione delle conoscenze acquisite (voto fra 18 e 20);
- capacità di rielaborare criticamente e utilizzare efficacemente le stesse conoscenze per affrontare problemi progettuali concreti (voto fra 20 e 30).
La valutazione considera inoltre la chiarezza comunicativa, la padronanza del linguaggio tecnico e la capacità di integrare aspetti teorici e pratici del processo edilizio.

Gli studenti saranno incoraggiati a sintetizzare l’esperienza progettuale e il lavoro svolto durante l’anno in una relazione, sviluppando le loro capacità di redazione di un report.
Questo insegnamento prevede – per le attività diverse da quelle pratiche e di laboratorio – una limitata attività didattica erogata con modalità telematiche, in misura non superiore a un terzo del totale.
L’attività in modalità telematica sarà concordata con gli studenti frequentanti e svolta nel rispetto dell’orario stabilito dal Dipartimento, senza interferire con le altre attività didattiche.

Argomenti trattati nelle lezioni di didattica frontale: Qualità e controllo del processo edilizio. Progettazione, esecuzione e controllo del processo produttivo. Building Information Modeling. L’organizzazione del cantiere. Il processo edilizio in relazione all'ambiente e al territorio. I materiali in edilizia. La struttura portante. Le chiusure verticali. Gli infissi esterni. Le chiusure orizzontali. Le partizioni interne. Impianti tecnici nell'edilizia. La manutenzione degli edifici. Eliminazione delle barriere architettoniche. Tutti gli argomenti sono affrontati con un approccio volto a consolidare la comprensione dei principi tecnici, la capacità di applicarli criticamente e la consapevolezza del ruolo dell’ingegnere civile nel controllo del processo edilizio e nella gestione sostenibile delle risorse.

Italian

The Architectural Engineering course is designed to provide the fundamental normative and construction-technological tools necessary for an immediate understanding and engagement with the building process.
This comprehensive framework serves as a foundation for the subsequent analytical study of physical phenomena and for the effective use of the built environment, with the aim of ensuring the proper management of construction and rehabilitation activities.
Particular emphasis is placed, within the disciplinary domain, on understanding the theoretical-scientific and methodological principles of architectural engineering and on developing the ability to apply them critically in design and construction practice.

G. Tortorici (a cura di), Architettura Tecnica per gli allievi ingegneri iunior, Alinea Editrice

For English language students: R. Greeno, Principles of Construction, Routledge

The course aims to develop the ability to construct the technological model of a building by complementing its geometric representation with construction metadata, thereby establishing the foundations for the comprehension and integrated use of the theoretical, scientific, and methodological knowledge of architectural engineering.
Through lectures, exercises, and cooperative learning, students will acquire:
- the ability to apply construction methods to solve typical problems of architectural and civil engineering;
- the capacity for critical evaluation and autonomous decision-making on technical and design issues;
- effective written and oral technical communication skills, addressed to both specialists and non-specialists;
- an attitude toward independent learning and continuous professional development, essential for further studies or professional practice.

No specific requirements, though it is recommended that students have passed the Physics exam

The 9-ECTS course, supported by a holistic case study, includes 72 hours of classroom teaching, divided into 40 hours of transmissive teaching and 32 hours of cooperative learning.
The activities are designed to foster the practical application of the acquired knowledge, enhance teamwork skills, promote effective technical and scientific communication, and develop independent judgment in design and construction decisions.

The standard examination consists of an oral test preceded by the discussion of the yearly project assignment.
Upon request, the examination may be taken in English.
During the oral interview, students are expected to demonstrate:
- the ability to summarize and clearly present the knowledge acquired (grades between 18 and 20);
- the ability to critically elaborate and effectively apply such knowledge to solve concrete design problems (grades between 20 and 30).
Assessment also takes into account clarity of communication, mastery of technical language, and the ability to integrate theoretical and practical aspects of the building process.

Students will be encouraged to summarize their design experience and the work carried out during the academic year in a written report, thereby developing their ability to prepare technical documentation.
For activities other than practical and laboratory work, this course may include a limited amount of teaching delivered through online modalities, not exceeding one third of the total workload. Online activities will be agreed upon with attending students and conducted in accordance with the Department’s official timetable, without interfering with other scheduled teaching activities.

Topics covered during lectures:
Quality and control of the building process. Design, execution, and supervision of the production process.
Building Information Modeling (BIM).
Construction site organization.
The building process in relation to the environment and the territory.
Building materials and their performance. Structural systems.
Vertical enclosures. External openings and windows. Horizontal enclosures.
Internal partitions. Building service systems. Building maintenance.
Elimination of architectural barriers.
All topics are addressed through an approach aimed at consolidating the understanding of technical principles, the ability to apply them critically, and the awareness of the civil engineer’s role in controlling the building process and managing resources sustainably.